– это бесспорно. Только делать это можно по-разному и, соответственно, результат тоже будет разный. Предлагаю подробнее поговорить, как читать детям разного возраста.
До 3 лет. Вы, конечно, можете читать книги и грудничку до года, но в это время он еще не воспринимает информацию в полном объеме. А вот ближе к году, малыш уже понимает ваши слова, начинает говорить и интересоваться всем на свете. Как раз в это время и можно целенаправленно начинать читать уже детские книги. Думаю, что Драгунского или Носова таким малышам читать никто не будет, а вот короткие и динамичные стихи А.Барто, К.Чуковского, С.Маршака, В.Степанова дети слушают с удовольствием. Ритмичные стихи лучше воспринимаются малышами, чем проза, и запоминаются намного лучше.
В этом возрасте надо обратить особое внимание на качество книги. Для малышей не стоит покупать большие и толстые книги, гораздо лучше приобрести небольшую, тонкую книжку, чтобы малыш мог самостоятельно держать ее в руках, листать, а Вы не переживали за сохранность книги.
Сейчас есть много книжек для малышей: и картонные, и в виде пазлов, и непромокаемые, которые можно намочить и облизать. Может, это и хорошо в некоторых случаях, но все-таки ребенка надо с самого начала приучать к правильному и аккуратному обращению с книгой. И если родители покупают книги, которые можно мять и пачкать, то потом ребенка не стоит ругать, когда он уже хорошие книги начнет так же портить. Поэтому, даже специальные книжки-малышки надо читать аккуратно и учить этому малыша.
Кроме качества материала, надо обратить внимание на качество текста и картинок. Для маленьких детей текст должен быть небольшим, а картинка крупной и яркой. Очень хорошо, когда иллюстрации крупные с маленьким количеством деталей. Тогда малышу легче рассмотреть рисунок и разобраться в нем.
В этом возрасте надо не просто читать, а еще и обыгрывать текст, чтобы ребенок лучше его понял, прочувствовал эмоции. Прочитав стихотворение, можно закрепить его, поработав по рисунку. Если Вы прочитали «Мячик» А. Барто, то попросите показать, где на картинке Таня, спросите Что Таня делает? Как она плачет? Почему плачет? Таким образом, Вы побуждаете ребенка говорить, заставляете его думать, сопереживать героям, решать нравственную задачу «Как помочь?»
При чтении книги желательно, чтобы малыш сидел с Вами и рассматривал картинки в тексте, показывал, что он там видит. Можно читать и когда ребенок лежит в кроватке, т.е. тогда когда он не занят другими делами.
От 3 до 6 лет. В этом возрасте дети уже умеют и слушать, и говорить, а значит, можно читать им и большие произведения: сказки, рассказы и, конечно, детские стихи.
Правила выбора книги остаются такими же: яркие книги по возрасту, крупный шрифт, немного текста на странице.
Иногда можно наблюдать такую картину: бабушка сидит с книгой и читает ее вслух, а малыш в это время играет в кубики, пересыпает песок или собирает конструктор. Будет ли толк от такого чтения? Очень немного.
Если Вы хотите, чтобы Ваш малыш легко и быстро, полюбил чтение, то надо соблюдать некоторые правила чтения:
По ходу чтения задавать вопросы, уточняя, как малыш понял, пояснять непонятные слова;
Рассказывать дополнительные сведения о тех словах или предметах, которые встречаются в тексте, пояснять их значение и применение;
Очень желательно, чтобы ребенок сидел рядом и смотрел в книгу. Если во время чтения ребенок занимается другими делами: рисует, играет, лепит, то он занят своим делом, обдумывает его и практически не слышит читающего. Слушает, но не слышит.
Если ребенок сидит рядом, слушает, рассматривает текст и картинки, то он приучается так читать и начинает запоминать буквы в тексте и целые слова. А если Вы еще и будете следить по тексту, показывать, где Вы читаете, то ребенок научится читать гораздо быстрее. Ему поможет его собственная зрительная память.
Очень хорошо, после чтения книги, нарисовать иллюстрацию к ней, рассказать бабушке или папе, слепить главного героя из пластилина, придумать продолжение сказки. Это способствует лучшему запоминанию и осмыслению текста.
В этом возрасте просто необходимо . Возьмите за правило – заучивать одно стихотворение в неделю, и проблем с памятью у малыша не будет.
Вот несколько, наиболее важных правил при чтении детям. Применяйте эти правила в своей жизни, и Ваш ребенок научится читать без проблем .
Как выбрать из огромного количества детских книг самые достойные издания? Те, которые не просто будут стоять на полке, а перечитываться и бережно храниться в детской библиотеке. Можно довериться собственной интуиции или мнению знакомых, а можно посмотреть, что пишут о той или иной книге другие родители.
На сайте Интернет-магазина "Лабиринт" покупатели оставляют отзывы к приобретенным и прочитанным книгам, обсуждают самые разные аспекты, от замысла автора до типографского исполнения. Чем интереснее издание, тем больше отзывов оно имеет.
Мы выбрали книги с самым большим количеством читательских рецензий, разделив их на три группы: книги для малышей, книги для дошкольников и книги для детей 7-10 лет, чтобы рассказать, почему именно эти издания пользуются наибольшей любовью родителей и детей.
Что читают самым маленьким?
Малыши еще не умеют читать и не воспринимают большие и сложные тексты. В возрасте до 4 лет родители делают упор на развитие ребенка, доверяя авторам-педагогам и книгам с обучающей направленностью. Такие книги развивают образное и пространственное мышление, словарный запас, рассказывает ребенку об окружающем мире. "Моя первая книга. Самая любимая" , выпущенная "Белым городом", стала настоящей "палочкой-выручалочкой" для тех, у кого подрастают дети 3-6 лет. Книга полюбилась многим за доступность изложения и лаконичность. Родители называют издание полезным. "Ребенок в возрасте полутора лет знает геометрические фигуры, отличает пожарную машину от грузовой, кран от экскаватора, знает и различает фрукты, овощи и ягоды", — пишет одна из мам.
Не меньшей популярностью пользуются у родителей книги серии "Школа семи гномов" издательства "Мозаика-Синтез" и "Умные книжки" для детей 2-3 лет издательства "Махаон". С этими книгами узнают первым буквы и слова, определяют время, знакомят с азами логики и математики. Обучение детей в доступной и игровой манере — основной принцип развивающих книг для малышей, а доступность изложенного материала, прежде всего, ценят родители.
Книжки-игрушки, которые совмещают и литературную, и обучающую, и игровую функции, покупают всем малышам. Например, книжку-погремушку "Мои первые слова, Мама и детки" можно и трясти, и даже кусать. Главные требования, которые предъявляют родители книжкам-игрушкам, — качество, безопасность и прочность материалов.
Некоторые издательства предлагают новые и концептуальные подходы развития творческих способностей — книга французского художника Эрве Тюлле как раз из таких. Реакция неоднозначна: одни испытывают восторг, другие выказывают скептицизм. Книга предлагает совершенно новый и, в тоже время, давно забытый формат интерактива без применения каких-либо цифровых устройств и прочих технических средств. Главный инструмент — воображение ребенка.
Родители не только учат малышей буквам и словам, но и читают им стихи и сказки.
Книги современных авторов не уступают привычной классике. Сказка Елены Ракитиной с рисунками Виктории Кирдий "Сережик" о приключениях маленького ежика нравится родителям ничуть не меньше, чем детям. Рифмованные истории Джулии Дональдсон так же популярны, как и рассказы про ослика Мафина Энн Хогард . Стихотворная или прозаическая форма — неважно, главное, что эти книги учат добру.
Отечественная детская классика так же востребована родителями. Особенно популярны качественные переиздания старых советских книг. С одной стороны — это привет из собственного ушедшего детства, с другой стороны — действительно достойный образец хорошего текста и иллюстраций под одной обложкой.
Книги для дошколят
Книги на полке становятся более разнообразными: больше сказок, народных и авторских, зарубежных и отечественных, больше рассказов для детей и детских стихов, детские энциклопедии и книги из жанра "Детский досуг" .
Книги для детей младшего школьного возраста
В возрасте 7-10 лет дети уже сами начинают активно читать, хотя и чтение взрослыми детям остается, как семейной традиция. Спектр выбираемой художественной и познавательной литературы становится более широким. Одни и те же издания могут соперничать между собой по качеству иллюстраций, печати, пересказов и переводов. Какая "Алиса в Стране чудес" лучше? С иллюстрациями Роберта Ингпена в переводе Нины Демуровой или с иллюстрациями Виктора Чижикова в пересказе Бориса Заходера ?
Одни родители ориентируются только на свой вкус, другие предлагают сделать выбор ребенку, третьи собирают коллекцию из самых разных изданий Льюиса Кэрролла.
Дошкольники с удовольствием читают про Буратино или Пиноккио, Карлсона, Незнайку и других классических героев детства. Именно в возрасте 7-10 лет родители стараются познакомить ребенка с "золотым" фондом детской литературы, книгами, которые запоминаются на всю жизнь, составляют определенный пласт культуры и даже перечитываются взрослыми.
Курс многих детских издательств на выпуск переводных детских книг симпатичен большинству родителей. Ведь некоторые книги, ставшие уже давно классикой за рубежом, только сейчас появляются на русском языке. Сегодня у маленького читателя есть шанс познакомиться со всем разнообразием мировой художественной литературы: Яном-Олафом Экхольмом, Кейт ДиКамилло, Гудрун Мебс, Ротраут Сюзанной Бернер и многими-многими другими.
Младшие школьники включены в активные социальные процессы, им нужно находить общий язык со сверстниками, старшими детьми, взрослыми, педагогами и родителями, круг интересов детей расширяется. Теперь им нужен не только окружающий предметный мир, но и науки, человеческие отношения, собственная психология и физиология. На самые разные детские вопросы отвечают познавательные энциклопедии . Красочные иллюстрации, интересные тексты, максимум информативности — ребенка нужно не только заинтересовать, но и удерживать его внимание.
На идеальной книжной полке в детской есть место самым разным книгам: современным авторам и классическим произведениям, причем, последние — в приоритете у родителей, все- таки классика проверена временем. Многим родителям нравится заниматься творчеством вместе с детьми: лепить, рисовать, конструировать и т.д., поэтому книги, посвященные детскому творчеству, выбирают и покупают не реже, чем сказки. Чтение — это не просто развлечение или обучение. Таким образом, хорошая книга объединяет детей и родителей и становится настоящей семейной реликвией.
Топ-40 для детей 7-10 лет с самым большим количеством рецензий
- Экхольм Я.-О. "Тутта Карлссон Первая и единственная, Людвиг Четырнадцатый и другие" — 135 рецензий
- Шмидт А. "Саща и Маша. Рассказы для детей" — 131 рецензия
- Кэрролл Л. "Алиса в Стране чудес" — 93 рецензии
- ДиКамилло К. "Удивительное путешествие кролика Эдварда" — 89 рецензий
- Баллод И., Румянцева И. "Про маленького поросенка Плюха" — 84 рецензии
- Линдгрен А. "Малыш и Карлсон, который живет на крыше" — 81 рецензия
- Левин В. "Глупая лошадь" — 76 рецензий
- Орен Р "Секреты Пластилина. Динозавры" — 71 рецензия
- Сабитова Д. "Мышь Гликерия. Цветные и полосатые дни" — 63 рецензии
- Андерсен Х. "Снежная Королева" — 59 рецензий
- Козлов С. "Ежикина радость" — 53 рецензии
- Грачева М. "Учись, рисуй, выдумывай: раскраска для фантазеров и озорников" — 52 рецензии
- Зощенко М. "Леля и Минька" — 51 рецензия
- Симон Ф., Буэ М.-Л. "Жизнь города" — 49 рецензий
- Барто А. "Я расту. Стихи" — 48 рецензий
- Носов Н. "Фантазеры" — 46 рецензий
- Лешермейер Ф. "Принцессы" — 44 рецензии
- Кинг-Смит Д. "Леди Дейзи" — 42 рецензии
- Яхнин Л. "Площадь картонных часов" — 41 рецензия
- Рауд Э. "Муфта, Полботинка и Моховая Борода: Повесть-сказка" — 41 рецензия
- Мебс Г. "„Бабушка!“ — кричит Фридер" — 40 рецензий
- Коллоди К. "Приключения Пиноккио" — 38 рецензий
- Сапгир Г. "Стихи" — 37 рецензий
- Снегирев А., Снегирева Н. "Кешка в центре внимания" — 36 рецензий
- "Большая детская энциклопедия" — 36 рецензий
- Толстой А. "Золотой ключик, или Приключения Буратино"
- Лобе М. "Бабушка на яблоне" — 34 рецензии
- Хокинг С. "Джордж и тайны вселенной" — 34 рецензии
- Носов Н. "Приключения Незнайки и его друзей" — 34 рецензии
- Барановский М. "Я воспитываю папу" — 33 рецензии
- Раскатов М. "Пропавшая буква" — 33 рецензии
- Новичкова Е., Беляева Е. "Ледовое побоище" — 33 рецензии
- Пушкин А. "Сказки Пушкина" — 33 рецензии
- Усачев А. "Правила дорожного движения для будущих водителей и их родителей" — 33 рецензии
- ДиКамилло К. "Как слониха упала с неба" — 32 рецензии
- Грибачев Н. "Заяц Коська и его друзья" — 32 рецензии
- Усачев А. "Сказки и рассказы о животных" — 31 рецензия
- Нильсон-Брэнстрем М. "Цацики идет в школу" — 30 рецензий
- Лаврова С. "Занимательная химия для детей" — 30 рецензий
- Драгунский В. "Денискины рассказы" — 30 рецензий
Консультация для родителей
Дошкольник и книга
Осмысливая сегодняшний день нашего общества, нельзя обойти вниманием, вопрос воспитания человека путём приобщения его к культуре в целом, книжной в особенности, тем более, когда в современных условиях само понятие «книга» почти лишилась прежнего авторитета, а телевидение и компьютер активно выступают его конкурентами. Но книга остаётся тем видом искусства, который оперирует словом. И именно ей даны большие возможности проникать в духовный мир человека, мир его мыслей, чувств.
Воспитание вдумчивого, чуткого читателя – процесс длительный и сложный. Именно в дошкольном детстве начинает складываться начитанность: дети знакомятся с русским и мировым фольклором от колыбельных песен, потешек, считалок, дразнилок, загадок, пословиц до былин, и сказов, с русской и зарубежной классикой – с произведениями В. А. Жуковского, А. С. Пушкина, П.П.Ершова, Ш. Перро, братьев Гримм, Г-Х Андерсена. К. И. Чуковского, С. Я. Маршака, А. Милна, А. Лингрен и многих других.
Всё знакомство детей с огромным литературным наследием опирается на фундамент, который закладывают взрослые в дошкольном детстве. Именно родители во многом определяют круг читательских и зрительских интересов дошкольника.
С целью определения значения важности чтения детям в семье, среди родителей воспитанников нашего детского сада был проведён опрос (анкетирование), который показал следующие результаты:
- Домашние детские библиотеки есть в каждой семье (100% опрошенных)
Эти библиотеки регулярно пополняются за счёт покупки новых книг (53%)
Имеется достаточно полная библиотека, которая не требует пополнения, или пополняется за счет подаренных книг (47% орошенных)
- При выборе книг родители обращают внимание в первую очередь на содержание книг, соответствие произведений возрастным особенностям и интересам детей и на иллюстративное оформление книги.
- Ежедневно детям читают только 67% опрошенных родителей, остальные 33% читают детям редко (о чём сожалеют) или иногда (2-3 раза в неделю)
Самая читающая группа в детском саду - 2 младшая: из всех опрошенных только 1 родитель читает ребёнку редко (ребёнок отказывается слушать), остальные читают детям ежедневно.
- 53% родителей читают детям только по просьбе самих детей, остальные родители читают как по просьбе ребёнка, так и по своей инициативе.
- 61% опрошенных могут назвать любимые произведения своих детей.
Затрудняются ответить на этот вопрос, или отвечают, что у детей нет любимых книг – 39% родителей.
- Важность значения книг в развитии ребёнка отмечают 94% всех опрошенных родителей, 6% родителей затрудняются ответить на этот вопрос.
Так что же приобретает ребенок, когда родители ему читают?
Как минимум в «совместном» чтении – четыре преимущества:
Во-первых, пока вы ему читаете, ваш ребёнок фантазирует, создает свой зримый сказочный мир, в котором живут герои звучащей для него книги. Между тем, развитие фантазии, воображения есть важнейшая ступень на пути становления творческой личности.
Во-вторых, когда вы читаете, вы учите ребенка слушать. Слушать долго и не прерывать читающего. Слушать внимательно и вдумчиво.
В-третьих, когда вы читаете, вы проводите время с вашим сыном или дочерью, которое вам потом возвратится. У вас с ребенком общий интерес и совместное дело.
В-четвертых, когда вы читаете, у ребенка формируется слуховая память, развивается речь, увеличивается словарный запас.
Как привлечь малыша к чтению:
Самая любимая деятельность ребёнка – это игра. Предложите малышу поиграть с книжками.
«Прятки с книжкой»
Покажите своему ребёнку новую книжку и попросите его закрыть глаза. Спрячьте книжку где-нибудь в комнате. Он с удовольствием отправиться на её поиски, а когда найдёт – наградой ему будет прочтение этой книги.
«Угадай о чём книга»
Дайте ребёнку рассмотреть иллюстрации в книге, которую он ещё не знает, и предложите угадать, о чём это произведение.
«Маленькие художники»
После прочтения книги предложите ребёнку стать художниками и нарисовать наиболее запомнившийся и понравившийся ему эпизод произведения.
«Закончи сказку»
Вы рассказываете ребёнку начало и середину знакомой ему сказки, например про Колобка. Ребёнку нужно самому придумать другое окончание сказки (например, лиса поругала Колобка за то, что он убежал от бабушки и дедушки, и отвела домой)
«Прыг – и в другой сказке!»
Предложите ребёнку сочинить новую сказку про любимого сказочного героя, который мог оказаться в другой сказке (Что могло с ним случиться?)
Памятка для родителей
- Наполните день ребёнка потешками, прибаутками, уговорками, приговорками.
- Введите обязательный ритуал чтения книг перед сном.
- Читайте детям всегда, когда есть возможность: перед обедом, после полдника, на прогулке или в плохую погоду.
Чтение перед сном
Каждый вечер читайте своему ребёнку. Дети не очень хотят ложиться спать и будут рады возможности с помощью вечернего чтения отдалить отход ко сну. Со временем это станет своеобразным ритуалом укладывания спать
Читайте каждый день
Толстые книги
Не бойтесь читать детям большие книги, хотя бы по главе в день. Такое чтение «с продолжением» способствует развитию памяти и внимательности, а также поддерживает интерес к чтению, ведь ребёнку очень хочется узнать, что же произойдёт дальше с любимыми героями.
Как научить ребёнка беречь книги
Не делать в книге пометок, подписей, рисунков.
Не загибать листы, пользоваться закладкой.
Класть книгу только на чистый стол.
Не разбрасывать книги, хранить их в одном месте.
Своевременно оказывать «скорую помощь» «больным» книгам.
Как обсуждать с ребёнком прочитанную книгу
Выясните перед чтением, или во время чтения трудные слова.
Спросите, понравилось ли произведение, чем. Что нового, интересного он узнал?
Попросите ребёнка рассказать о главном герое, главном событии рассказа, сказки, стихотворения.
Как описана природа?
Какие слова и выражения запомнились?
Чему научила книга?
Предложите ребёнку нарисовать картинку к понравившемуся эпизоду. Выучите отрывок, изображая голосом персонажей произведения.
Легкость и прочность
Хорошая книжка для маленьких имеет некоторые особенности
Она лёгкая – у малыша должно хватать сил на то, чтобы в любой момент достать книгу с полки.
Прочность ей обеспечивает обычный или ламинированный картон.
Размер книжки небольшой: ребёнок должен иметь возможность смотреть её самостоятельно.
В книге крупные яркие картинки и немного мелких отвлекающих деталей. Печатный текст только крупный, фразы четкие и лаконичные.
Если страница представляет собой яркую картинку, текс должен располагаться на светлом фоне.
Обратите внимание на наличие гигиенического сертификата (обычно указывается на последней страничке или обложке), ведь малыши часто пытаются грызть книгу.
Всему своё время
Самым маленьким нужны книжки для рассматривания изображений предметов, животных, растений и т.п. На станице 80% площади должна занимать картинка. Подписи состоят максимум из двух - трёх слов. Малыш пока не представляет, как обращаться с новой «игрушкой», - все может ограничиваться облизыванием и бессмысленным перевёртыванием страничек. Но если вы рассматриваете книжку вместе и при этом проговариваете текст, то скоро заметите, что кроха легко узнаёт знакомые предметы и даже пытается по-своему их называть.
Весёлая азбука
Примерно с года (а при желании и раньше) можно начинать читать ребёнку стихи и коротенькие сказки. В этом возрасте знакомство с весёлыми потешками хорошо сопровождать Яркими характерными жестами. Примерно к двум годам, когда у ребёнка появится интерес к буквам, приобретите азбуку. Стоит помнить, что узнавание букв и чтение – вещи разные. Сейчас читаете вы, а ребёнок активно слушает. Не стоит форсировать события.
Многим детям нравятся книжки – игрушки: всевозможные «пищалки», книжки в форме животных, насекомых и т.д. Они привлекательны для ребёнка, но не стоит ими увлекаться. Книга, прежде всего, предназначена для чтения – это малышу важно усвоить. Постепенно сводите количество книг – игрушек к минимуму.
Три года – возраст почемучек – оптимальное время для покупки детских иллюстрированных энциклопедий. Количество незнакомых слов в них не должно превышать 10-15%, иначе книга может показаться ребёнку скучной. Читая вместе с вами, малыш получает ответы на интересующие его вопросы, и при этом учиться работать с новой информацией.
Расширяем кругозор
Если у родителей есть большое желание, начинать читать ребёнку можно с самого рождения. Новорожденный не может понять смысла прочитанного, но прекрасно различает интонации, ритм и к тому же воспринимает эмоциональное состояние взрослого во время чтения. Так что если мама читает с удовольствием, а не по обязанности, то у ребёнка уже на эмоциональном уровне начинает формироваться положительное отношение к занятию чтением.
Простейшие книжки можно делать с детьми самостоятельно, вместе с детьми вырезать, рисовать, сочинять простенькие тексты о жизни ребёнка. Это развивает творческие способности, позволяет малышу осознать, что все, о чем говориться в книгах, имеет отношение к реальной жизни и формирует бережное, глубоко личностное отношение к книге вообще.
Если у вас возникают сомнения по поводу содержания книги, уберите её подальше. Больше доверяйте своей родительской интуиции.
Чем старше ребёнок, тем многограннее становиться круг его чтения. Задача родителей – постараться расширить детский кругозор, подбирая разнообразные книги. А чтоб малыш учился ориентироваться в мире печатного слова, отправляйтесь в книжный магазин вместе.
Даже когда ребёнок научится читать сам, не прекращайте практику совместного чтения. Взрослый может читать гораздо более эмоционально, создавая у ребёнка живые представления о написанном, и к тому же должен объяснять малышу непонятные моменты и общий смысл. А главное – такое чтение очень сплачивает.
Правила, которые сделают чтение вслух привлекательным :
1.
Во время чтения сохраняйте зрительный контакт с ребёнком.
Взрослый во время чтения или рассказа должен сидеть перед ребёнком так, чтобы он мог видеть его лицо, наблюдать за мимикой, выражением глаз, жестами, так как эти формы проявления чувств дополняют и усиливают впечатления от прочтения.
2. Читайте детям неторопливо, но и не монотонно, показывайте ребёнку, что чтение вслух доставляет вам удовольствие. Не бубните, как бы отбывая давно надоевшую повинность. Ребёнок это почувствует и утратит интерес к чтению.
3. В процессе чтения детям нужно периодически давать возможность говорить о своих ощущениях, но иногда можно попросить просто молча слушать.
4. Играйте голосом: читайте то быстрее, то медленнее, то громко, то тихо - в зависимости от содержания текста. Читая детям, стихи и сказки, старайтесь передать голосом характер персонажей, а также смешную или грустную ситуацию, но не «перебарщивайте». Излишняя драматизация мешает ребёнку воспроизводить в воображении нарисованные словами картины.
5. Сокращайте текст, если он явно слишком длинный. В таком случае не надо читать всё до конца, ребёнок всё равно перестаёт воспринимать услышанное. Коротко перескажите окончание.
6. Читайте сказки всегда, когда ребёнок хочет их слушать. Может быть, для родителей это и скучновато, но для него - нет.
7. Читайте ребёнку вслух каждый день, сделайте из этого любимый семейный ритуал. Непременно продолжайте совместное чтение и тогда, когда ребёнок научится читать: ценность хорошей книги зависит во многом от того, как отнеслись к книге родители и найдут ли для неё должное место в своей семейной библиотеке.
8. С самого раннего детства ребёнку необходимо подбирать свою личную библиотеку. Почаще ходите с ребёнком в книжный магазин. Покупать книги следует постепенно, выбирая то, что интересует детей, что им понятно, советуясь с воспитателем.
9. Читайте вслух или пересказывайте ребёнку книги, которые вам самим нравились в детстве. Прежде, чем прочитать ребёнку незнакомую вам книгу, попробуйте прочитать её сами, чтобы направить внимание ребёнка в нужное русло.
10. Не отрывайте ребёнка от чтения или рассматривания книжки с картинками. Снова и снова привлекайте внимание детей к содержанию книги, картинок, каждый раз раскрывая что-то новое.
Для детей с 1года 6 месяцев - 2 лет
Сказки: «Курочка ряба», «Репка», «Как коза избушку построила», «Козлята и волк», «Теремок», «Маша и медведь»
Произведения поэтов и писателей России:
А. Барто (из цикла «Игрушки»): «Бычок», «Мячик», «Слон»
В. Бересотов «Курица с цыплятами», «Больная кукла» «Котёнок»
С. Маршак «Детки в клетке», «Сказка о глупом мышонке»
В Сутеев «Цыплёнок и утёнок», «Кто сказал мяу»
Л. Толстой «Три медведя»
и другие.
Для детей 3-5 лет.
Произведения русского фольклора: песенки, потешки, заклички
Сказки: «Волк и козлята»
«Волк и лиса»
«Гуси-лебеди», «Снегурочка и лиса», «Бычок белый бочок – чёрные копытца»
«У страха глаза велики»
«Про Иванушку – дурачка»,
«Война грибов с ягодами», «Жихарка», «Зимовьё»
Сказки народов мира:
Украинские: «Рукавичка», Коза –дереза»
Венгерская «Два жадных медвежонка»
Белорусская «Пых»
Латышская «Лесной мишка и проказница мышка»
Английская «Три поросёнка»
Братья Гримм»Бременский музыканты»
Ш. Перро «Красная шапочка»
Произведения писателей России
С. Маршак «Зоосад», «Где обедал воробей», «Тихая сказка», «Сказка об умном мышонке»,
К. Чуковский «Путаница», «Краденное солнце», «Мойдодыр», «Муха – цокотуха», «Ежики смеются», «Айболит», « Чудо – дерево», «Черепаха», «телефон», «тараканище», «Федорино горе».
К. Ушинский «Петушок с семьёй», «Уточки», «Васька», «Лиса –Патрикеевна»
Д. Мамин – Сибиряк «Про храброго Зайца – Длинные уши, косые глаза, короткий хвост», «Сказка про Комара Комаровича – Длинный нос и про мохнатого Мишу – Короткий хвост»
М. Горький «Воробьишка»
Н. Носов «Приключение Незнайки и его друзей»
и другие.
Для детей 5 - 7 лет
Художественные тексты для длительного чтения:
А. Пушкин. «Сказка о царе Салтане…» ; «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».
П. Ершов. «Конек-горбунок».
С. Аксаков. «Аленький цветочек».
В. Гауф. «Маленький Мук». «Карлик Нос».
Г. Х. Андерсен. «Снежная королева».
А. Толстой. «Золотой ключик, или Приключения Буратино».
А. Милн. «Винни-Пух и все-все-все».
Т. Янссон. «Шляпа волшебника». «Волшебная зима».
Н. Носов. «Приключения Незнайки и его друзей».
Ю. Дружков. «Приключения Карандаша и Самоделкина».
Э. Успенский. «Дядя Федор, пес и кот». «Крокодил Гена и его друзья». «Гарантийные человечки».
А. Волков. «Волшебник Изумрудного города».
А. Линдгрен. «Малыш и Карлсон».
П. Трэверс. «Мэри Поппинс».
Р. Киплинг. «РикКи-Тикки-Тави».
А. Чехов. «Каштанка».
Б. Житков. «Что я видел».
Н. Носов. «Дружок». «Фантазеры». «Мишкина каша». «Огородники». «Автомобиль».
В. Драгунский. Денискины рассказы: «Он живой и светится. ». «Красный шарик в синем небе». «Друг детства». «Шляпа гроссмейстера». «Тайное становится явным». «Что любит Мишка». «Что я люблю». И др.
А. Гайдар. «Чук и Гек».
Художественные тексты для непродолжительного чтения
Сказки разных народов (по выбору, в том числе):
Русские сказки (в обработке русских писателей) : «Иван-царевич и Серый волк». «Царевна-лягушка». «По щучьему веленью». «Финист - ясный сокол». «Поди туда - не знаю куда, принеси то - не знаю что». «Морской царь и Василиса Премудрая». «Сказка о молодильных яблоках и живой воде». «Марья-Моревна». «Сивка-бурка». «Никита-Кожемяка». «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо».
Немецкие сказки (в обработке братьев Гримм) : «Снегурочка». «Сказка о рыбаке и его жене». «Король-Дроздовик». «Госпожа Метелица». «Храбрый портняжка». «Одноглазка, Двуглазка и Трехглазка». «Юный великан», « Верные звери».
Г. Х. Андерсен. «Новое платье короля.» « Стойкий оловянный солдатик». «Свинопас». «Елка». «Старый уличный фонарь». «История года».
Ш. Перро. «Кот в сапогах». «Спящая красавица»
Р. Киплинг. «Кошка, которая гуляла сама по себе». «Как было написано первое письмо». «Как была придумана азбука (Как появился алфавит.)» «Откуда взялись броненосцы» «Краб, который играл с морем». «Сказка о Старике Кенгуру».
П. Бажов. «Серебряное копытце», « Огневушка-поскакушка».
С. Маршак. «Двенадцать месяцев».
К. Паустовский. «Теплый хлеб».
И. Соколов-Микитов. «Листопадничек».
В. Бианки. Сказки: «Сова». «Чей нос лучше». «Как Муравьишка домой спешил». «Мастера без топора». «Хвосты». «Терентий-Тетерев».
Наталья Симакова
Консультация «Как читать книги детям дошкольного возраста»
1. Перед прослушиванием художественного произведения необходимо убрать из поля зрения ребенка все интересные игрушки, занимательные бытовые вещи - все то, что может помешать ребенку, слушать рассказ или сказку.
2. Художественный текст должен быть подобран в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями ребенка.
3. Знакомство с литературным произведением происходит на слух, поэтому взрослому следует особое внимание уделять умению выразительно читать текст , делать логические ударения в нужных местах, соблюдать необходимые паузы.
4. Показывайте ребенку красочные иллюстрации, которые помогут лучше воспринимать текст. В дошкольном возрасте все воспринимается практически буквально, значит, выбирая книгу , обращайте внимание на то, чтобы предлагаемые иллюстрации были как можно более реалистичными.
5. Во время прочтения литературного произведения желательно не отвлекаться на посторонние дела. Помните, что шестилетние дети способны активно и продуктивно заниматься одним видом деятельности около 15 минут. Найдите это время для своего ребенка.
6. Обязательно задайте ребенку вопросы по прочитанному .
Памятка для родителей по воспитанию любви к книге .
1. Прививать детям интерес к чтению с раннего детства.
2. Систематически читайте сами .
3. Обсуждайте прочитанную книгу в семье .
4. Читайте вслух это помогает расширить словарный запас детей.
5. По прочитанным книгам рисуйте рисунки вместе со своими детьми.
6. Сочиняйте сами.
7. Прививайте навыки культурного и бережного обращения с книгами .
8. Дарите своему ребенку хорошие книги .
9. Выделяйте время для чтения каждый день-
Пусть это станет доброй традицией вашей семьи.
Публикации по теме:
Консультация «Как научить детей читать играючи» Консультация. «Как научить детей читать играючи» 1. Нужно ли обучать чтению с 5-6 лет? Как известно, большинство семилетних детей с радостью.
Адаптированные отрывки из книги «Блокада Ленинграда. Народная книга памяти» для чтения детям старшего дошкольного возраста Адаптированные отрывки из книги «Блокада Ленинграда. Народная книга памяти» для чтения детям старшего дошкольного возраста 27 января - особая.
Читайте детям книги! В нашей стране выпускается много книг с красочными иллюстрациями. Каждая книга по-своему привлекает внимание ребенка,.
Читайте детям книги, чтение книг делает нас лучше! Хотите узнать, что волнует детей, чем они интересуются, о чем мечтают- прочтите удивительную.
Консультация для родителей «Почему важно читать детям сказки?» «ПОЧЕМУ ВАЖНО ЧИТАТЬ ДЕТЯМ СКАЗКИ?»(Консультация для родителей) Подготовила: Ирина Сергеевна Колмакова, воспитатель ОЧУ ПМГ, 2016-2017.
Консультация для родителей «Что и как читать детям» «Что и как читать детям» Тема: «Что и как читать детям» Возраст:5-6 лет Цель: Содействовать воспитанию интереса и любви к чтению, книге;.
Консультация для родителей «Что и как читать ребенку дома» Чтобы воспитать, тут нужен беспрерывный дневной и ночной труд, вечное чтение. А. П. Чехов При выборе книг и последующем ознакомлении с ними.
Коэффициент полезности от совместного с ребенком чтения очень велик: польза несоизмеримо высока в соотношении с затратами времени, правда с обязательным условием систематичности этих затрат.
И польза не только в формировании и развитии умственного и эмоционального потенциала ребенка, но и в закладке базовых принципов выстраивании отношений ребенка с обществом в целом, и с различными представителями общества в частности.
На примерах героев книг легче объяснить, что такое добро и зло, плохие и хорошие поступки.
Где вы еще возьмете столько примеров?
Только книги должны соответствовать возрастным интересам и потребностям ребенка. Ведь они развивают воображение, кругозор, умение фантазировать, учат дружить, любить, сопереживать, мечтать, шутить.
Книги не должны быть пустыми и, тем более, вредными.
Можно, конечно, ограничиться показом мультфильмов и фильмов, но так вы познакомите ребенка с фантазией режиссера. Через прочтение книг вы проложите дорогу развитию его собственной фантазии, а потом уже предложите сравнить с фантазией режиссера.
Значение сказок
Начинайте приобщать ребенка к чтению с народных сказок. В них четко разделены понятия добра и зла, плохого и хорошего, они не спутаны, а ярко выражены и понятно вырисованы, что соответствует уровню развития сознания детей 3-4 лет.
В народных сказках как бы законсервирована житейская мудрость наших предков, они учат, что добро и зло обязательно получают по заслугам.
Конечно, в жизни все сложнее, зло не так явно проявляет себя, а часто скрывается под личиной добра. Но понимание этого должно приходить вовремя, не торопите время. Не игнорируйте сказки, даже если они вам кажутся несовременными. Они закладывают ребенку азы понятий, на которых базируются основные представления о человеческих чувствах, о принципах выстраивания взаимоотношений между людьми.
Выбирайте сказки с качественной подачей: с красивым художественным переводом и литературной обработкой.
Например, сказки Андерсена без обработки не адаптированы под восприятие современных детей. Его поучительные глубокие сказочные истории без обработки подойдут для старшего возраста детей, если ребенок сам сможет посмотреть на историю сквозь призму современной реальности, и если ему это будет интересно.
Обязательно возьмите на заметку:
Одни из лучших и известных переводчиков детских книг:
- Корней Чуковский.
- Николай Чуковский (сын Корнея Чуковского).
- Борис Заходер.
- Самуил Маршак (переводы детской, и не только, поэзии).
Один из самых известных пересказчиков сказок – Алексей Толстой.
Это писатели-классики. Их произведения и переводы относятся к прошлому веку. Но ведь понятия добро и зло тоже можно отнести к классике, они не стареют. Их произведения познакомят ребенка с классическим литературным языком и образным художественным стилем написания.
И помните: книги, как и любые знания, должны соответствовать возрасту.
Народные сказки
Народные русские сказки в обработке Алексея Толстого.
Их много, самые известные:
- «По щучьему веленью».
- «Царевна-лягушка».
- «Поди туда – не знаю куда, принеси то – не знаю что».
- «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».
- «Морозко».
- «Иван царевич и серый волк».
- «Пузырь, соломинка и лапоть».
- «Мужик и медведь».
- «Гуси-лебеди».
Былины о богатырях.
В литературной обработке Александра Афанасьева:
- «Алеша Попович».
- «Илья Муромец и змей».
- «История о славном богатыре Илье Муромце и Соловье-разбойнике».
- «Никита Кожемяка».
- «Перышко Финиста ясна сокола».
- «Покатигорошек».
Также много известных русских народных сказок: и про Елену Прекрасную, и про Кощея Бессмертного, и про Иванушку-дурачка – было пересказано Александром Афанасьевым.
В литературной обработке Ирины Карнауховой:
- «Вольга Всеславьевич».
- «Микула Селянинович».
- «Алеша Попович и Тугарин Змеевич».
- «Про Добрыню Никитича и Змея Горыныча».
- «Как Илья из Мурома Богатырем стал».
- «Илья Муромец и Соловей-разбойник».
- «Про прекрасную Василису Микулишну».
- «Святогор-богатырь».
В данной обработке былины поданы простым и доступным для детского восприятия языком.
Сказки народов мира.
- Сказки славянских народов:
- Украинские;
- белорусские;
- молдавские.
- Сказки народов севера.
- Сказки народов востока, самые известные из которых представлены в серии сказок «Тысяча и одна ночь».
- Скандинавские сказки.
Завершите знакомство с народными сказками просмотром мультфильмов. Например, мультипликационные сказки из цикла «Гора самоцветов» познакомят ребенка с современной интерпретацией не только русских сказок, но и сказок других народов.
Истории в стихах
Стихи легко воспринимаются и записываются в детской памяти. Самые интересные отрывки пробуйте с ребенком учить наизусть.
- Для детей младшего возраста.
Корней Чуковский. Сказки в стихах:
- «Айболит».
- «Муха-цокотуха».
- «Тараканище».
- «Краденое солнце».
- «Мойдодыр».
- «Федорино горе».
Самуил Маршак. Детские стихи:
- «Детки в клетке».
- «Вот какой рассеянный».
- «Сказка о глупом мышонке».
- «Багаж».
- «Веселая азбука».
- «Веселый счет».
- «Урок вежливости».
- Английские и шотландские баллады и стихи. Одна из самых известных – «Дом, который построил Джек».
Сергей Михалков. Детские стихи и басни:
- «А что у вас?»
- «Дядя Степа».
- «Как старик корову продавал».
Александр Пушкин. Сказки:
- «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях».
- «Сказка о царе Солтане».
- «Сказка о золотом петушке».
- «Сказка о золотой рыбке».
- «Сказка о попе и работнике его Балде».
- «У Лукоморья дуб зеленый».
Продлите удовольствие от знакомства с творчеством Пушкина мультипликационными экранизациями этих сказок, и тогда они останутся в памяти ребенка на всю жизнь.
Мировая классика
- Для детей младшего возраста.
Шарль Перро. Сказки:
- «Золушка или хрустальная туфелька».
- «Кот в сапогах».
- «Спящая красавица».
- «Мальчик с пальчик».
- «Ослиная шкура».
- «Красная шапочка».
Братья Гримм. Немецкие народные сказки в литературной обработке братьев Гримм:
- «Белоснежка и семь гномов».
- «Бременские музыканты».
- «Храбрый портняжка».
- «Госпожа Метелица».
- «Король Дроздобород».
- «Рапунцель».
- «Волк и семеро козлят».
- «Горшочек каши».
- Для детей дошкольного возраста.
Ганс Христиан Андерсен. Самые известные сказки:
- «Снежная королева».
- «Дюймовочка».
- «Дикие лебеди».
- «Русалочка».
- «Принцесса на горошине».
- «Огниво».
- «Стойкий оловянный солдатик».
- «Свинопас».
- «Гадкий утенок».
Карло Коллоди «Приключения Пиноккио. История деревянной куклы» в литературной обработке Алексея Толстого:
- «Золотой ключик, или Приключения Буратино».
Джанни Родари «Приключения Чиполлино».
Редьярд Киплинг. Сказки:
- «Рикки Тикки Тави».
- «Слоненок».
- «Кошка, которая гуляла сама по себе».
- «Откуда у носорога шкура».
- «Откуда взялись броненосцы».
- «Отчего у верблюда горб».
- «Откуда у кита такая глотка».
Многие из перечисленных сказок имеют не только мультипликационные экранизации, но и свои киноверсии. Интерес к сказкам мировой классики не пропадает, появляются и современные экранизации, например, довольно новый мультфильм «Рапунцель».
Приключенческие истории
С циклами приключенческих историй начинайте знакомить ребенка ближе к 5 годам, когда уровень восприятия, способность запоминать и анализировать, уже более развиты. С них вы можете начинать учить ребенка самостоятельно читать.
Эти сказочные приключения подарят ребенку длительное путешествие в придуманный мир увлекательных историй из жизни героев.
Некоторые из историй вполне могли бы произойти и в его детском мире, а к каждому герою легко подобрать прототип из окружения ребенка, включая его самого.
За время прочтения всех историй из одного цикла ребенок обязательно привяжется к какому-то полюбившемуся персонажу, которому будет и сопереживать, и радоваться вместе с ним.
Это очень напоминает дружескую привязанность. Ребенок будет хотеть возвращаться в мир приключений любимых героев снова и снова, а это поможет зародиться другому желанию – быстрее освоить самостоятельное чтение (из личного опыта).
- Юрье Женевьева. Серия приключений «Жили-были кролики» с очень «живыми» иллюстрациями Лоика Жуанниго. Поэтому подойдет для обучения ребенка самостоятельному чтению.
- Эдуард Успенский. Серия приключений «Крокодил Гена и Чебурашка».
- Алан Милн. Сказки «Винни Пух и все-все-все» с переводом Бориса Заходера.
- Астрид Линдгрен. «Малыш и Карлсон, который живет на крыше».
- Джоэль Харрис. Серия приключений Братца Кролика «Сказки дядюшки Римуса» – собранный и литературно обработанный негритянский фольклор.
- Редьярд Киплинг. Серия рассказов о Маугли из «Книги джунглей».
- Туве Янссон. Серия приключений «Все о мумми-троллях».
После прочтения книг не забывайте знакомить ребенка с их мультипликационными экранизациями.
Русская классика
Знакомство с произведениями русских классиков для вашего ребенка будет очень познавательно и поучительно. Через их произведения, как через «окно», ребенок сможет заглянуть в прошлые века, познакомиться с жизнью людей того времени и услышать сказочные, и не только, истории, рассказанные классическим художественным языком. Он окунется в атмосферу тех времен, проникнется теми же чувствами, что и дети многих поколений. Ведь главные чувства и понятия не меняются ни с годами, ни даже с веками, они понятны и детям нашего времени.
Предложенные произведения рассчитаны на детей дошкольного возраста, поэтому начинайте знакомить с ними ребенка с 5 лет.
Лев Толстой. Притчи, басни и сказки. Известные рассказы:
- «Лев и собачка».
- «Два брата».
- «Акула».
- «Котенок».
Сергей Аксаков. «Аленький цветочек».
Всеволод Гаршин. Самая известная сказка – «Лягушка-путешественница».
Дмитрий Мамин-Сибиряк. Самая известная сказка – «Серая шейка».
А еще ваши совместные теплые литературные вечера останутся добрым и светлым воспоминанием в его сердце. В этом и заключается главное волшебство книг.
